Moet er meer statistiek gegeven worden op de middelbare school? En hoe dan? Hier wat voorstellen.
Je leest: Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat er een significant effect is van dit op dat. Significant, dus geen toeval. Maar dat wil nog niet zeggen dat dat effect ook interessant of relevant is.
Je komt tegenwoordig overal ‘kansen’ tegen: in het nieuws, in voorlichtingsfolders, noem maar op. Verschillende informatiebronnen geven vaak ook verschillende schattingen. Is de kans op een bepaalde ziekte nou 10...
Jullie proberen het al een jaar, maar worden helaas niet zwanger. Is er geen duidelijke reden aan te wijzen, dan noem je dat onverklaard subfertiel. Wat zijn dan je opties? Voorspelmodellen helpen je kiezen.
Dokters, brandweerlieden, statistici, chirurgen: wie horen er in dit rijtje niet thuis? Statistici natuurlijk: die rommelen maar wat met getallen aan, die redden geen mensenlevens. Of toch wel? Ik ga hier niet beweren...
Hoe gevaarlijk is skitoeren als je het vergelijkt met autorijden? Deze infographic legt het uit.
Grafieken kunnen verduidelijken, maar ze kunnen ook misleiden. Er zijn verschillende manieren om misleidende grafieken effectief te debunken, blijkt uit ons onderzoek dat zojuist verscheen in het Journal of Science...
Mark van de Wiel
Carolien de Kovel
Sanne Willems
Rik van Eekelen
Judith ter Schure
Winnifred Wijnker